A Universidade do Minho, com o apoio dos SASUM tem vindo ao longo dos últimos anos a criar alguns mecanismos de apoio aos estudantes com necessidades, tendo, também, recentemente criado o ''ObservatoriUM'', uma estrutura ligada ao Senado e que pretende recolher e tratar, de forma sistemática, dados sobre os percursos académicos dos seus estudantes.

Encetando dia 24 com a reunião foi com o Reitor Universidade de Oviedo, a Diretora General de Universidades do Principado de Astúrias e o Presidente da Faculdade de Psicologia, f oi este ?know how? que a comitiva minhota pretendeu transmitir, tendo a Dr.ªIsabel Rêgo apresentado os vários Departamentos em que se organizam os SASUM, as áreas de apoio aos estudantes e as atividades e medidas que são implementadas, nomeadamente, quando o estudante passa por dificuldades financeiras. O modelo de organização e a diversidade de apoios que são implementados na UMinho a favor dos estudantes com mais necessidades económicas, bem como o seu desenvolvimento a nível psicossocial, escolar, profissional e cultural apresentado pelo Prof. Leandro Almeida e da Dra. Joana Casanova, mereceram particular curiosidade e interesse dos responsáveis da Universidade de Oviedo.

No dia 25, realizou-se uma reunião foi com a Prof. Dr.ª Ana Belen Benardo, indigitada diretora do Observatório a criar, assim como com docentes e investigadores da Universidade de Oviedo que vão integrar o ''ObservA Uniovi''.

O coordenador do ''ObservatoriUM'', Prof. Leandro Almeida, teve a oportunidade de explicitar os objetivos e as atividades que são implementadas na UMinho, tendo a Dr.ª Joana Casanova destacado alguns dados do seu estudo sobre o abandono dos estudantes do 1º ano na UMinho.

Sendo intenção a celebração de um protocolo de cooperação, ambos os observatórios criados pretendem analisar os percursos dos estudantes no Ensino Superior, dando particular atenção aos seus perfis, propondo então medidas de prevenção dos riscos de abandono e tomando em atenção um conjunto alargado de variáveis sociodemográficas, académicos e relacionais dos estudantes.

Redação

(Pub. Abr/2017)