O artigo laureado, "Lean Engineering Education: bridging-the-gap between academy and industry", tem coautoria de Shannon Flumerfelt, da Universidade de Oakland (EUA), Franz-Josef Kahlen, da Universidade da Cidade do Cabo (África do Sul), e Anna-Bella Siriban-Manalang, da Universidade La Salle (Filipinas).

A equipa propõe o conceito "Lean Engineering Education" (LEE), isto é, produzir só o que é pedido e quando é pedido pelo mercado, evitando desperdícios no processo, como atividades sem valor acrescentado para o cliente. Para tal são fulcrais as competências formativas de resolução de problemas, pensamento sistémico, comunicação e gestão de projetos, diz Anabela Alves, para realçar: ?A inclusão do LEE no ensino dota os engenheiros com aquelas competências na sua prática profissional presente e futura, apoiadas numa forte base ética e na sustentabilidade como medida do pensamento sistematizado bem-sucedido?.

A equipa multidisciplinar, ligada a vários contextos e geografias, publicará em breve o livro "The Future of LLE: DNA for a Change", pela editora ASME Press. Os cientistas adotam parcialmente na sua teoria o conceito "Lean Production", que nasceu num Japão pós-guerra sem recursos e teve na empresa Toyota o expoente de eficiência, de fazer mais com menos meios e do crescimento económico sustentado na melhoria contínua de processos, que inspira muitas empresas pelo mundo.

Anabela Alves é natural de Vila Verde, arredores de Braga, e tem 41 anos. Formou-se em Engenharia de Produção na UMinho, na qual é docente do Departamento de Produção e Sistemas da Escola de Engenharia desde 1995 e investigadora do Centro de Gestão Industrial e da Tecnologia (CGIT).

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(Pub. Mar/2014)